云南安宁市宝兴学校至少有五六十人不能参加中考，因为成绩不好，两星期前老师找他们做思想工作，劝他们放弃中考，直接到一所职业中学读书。不少学生后来想参加中考，但校领导以“报名时间结束”为由拒绝。 家长称这是学校为升学率变相赶人。昆明市教育局这种为学生着想的出发点是好的，但做法肯定是不对的。（6月18日《都市时报》）
既然昆明市教育局的工作人员也认为，参加中考是每个学生的权利，任何人、任何单位不得以任何理由剥夺，那么学校违背学生的自愿、剥夺学生参加中考的权利，让他们直接去读职中，这怎么是为学生着想的呢？教育局既然知道这种做法肯定是不对的，怎么又说这种做法的出发点是好的呢？学校也说“任何学生都可参加中考。让一些成绩差的学生放弃中考读职中，完全是为他们着想”，难道学生和学生的家长就不在为自己着想吗？难道学校为学生着想的方案一定要比学生及其家长为学生自己着想的选择更好？不管怎么说，参加中考的权利被剥夺了，学生参加中考的愿望落空了，总是不好的吧。
再说出发点究竟是为了谁，做法究竟是为了谁好，学校、教育局和学生、家长的理解并不一致。学校说“与其让考不上的学生在学校里浪费时间，还不如让他们早点进入职业学校学习”，家长说这是学校为了片面追求升学率变相赶学生出去，学生说学校推荐的职业学校口碑并不好而且学校可能从其推荐的职业学校拿到回扣，还有网友们回顾10多年前自己当年被“劝”放弃中考而自己坚持不放弃结果考上高中甚至重点高中，虽然这些话是否真实需要证据，但是考场超常发挥的黑马并不鲜见，而且究竟中考成绩会怎么样，只有考过了才知道，有些学生不肯放弃那怕是一线希望也应当得到理解和支持。
学校说有几十个成绩差的学生，感到中考没有希望，已经自愿去职校读书，这当然无可非议，因为学生有权利参加中考，也有权利放弃中考，只要学生是自愿放弃中考的，就是尊重了学生的愿望。可是老师做学生的思想工作，劝导学生不要参加中考，这就难说是尊重学生的愿望和权利，因为“做思想工作”是弹性很大内涵很复杂的概念。例如有同学称，老师曾表示不参加中考的差生，同样可拿毕业证；但若参加了中考，如有一科不及格，就绝对拿不到毕业证；这样的思想工作还不如说是要挟甚至是恐吓。至于听老师的话后选择到职中上课，但发现职中并非像老师说的那么好，又想回校参加中考，校领导以“报名时间早已结束”为由，将他们拒之门外，这怎么说“出发点是好的”呢？
“出发点是好的”，听起来似乎耳熟能详，老师体罚学生“出发点是好的”，是为学生好的；家长暴力打骂孩子“出发点是好的”，是为孩子好的；领导给职工穿小鞋“出发点是好的”，是为职工好的。“出发点是好的”，听起来颇为冠冕堂皇，只是认可多少，唯有当事人双方内心明白。其实“出发点是好的”，常常是随意而说脱口而出的，听的一方只能被动接受，由于各种原因没有机会要求讲的一方进行自我证明，或者讲的人证明的时候，听到人难以平等地进行讨论。不过，要想人们真的口服心服你的“出发点是好的”，那么你也不必把这句话说出来。例如学校劝导学生放弃中考，出发点真是完全为学生好的吗？真的与学校的升学率考核指标没有关系吗？教育局能把对学校的考核内容原原本本地告知学生、家长和社会吗？
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