“狼来了”逼出危机感
长期以来学院十分注重学风考风的培养，然而“狼来了”的喊声多了，一些学员逐渐就放松了自我要求。“末位淘汰机制”的实行就像是一只雪狼，用一双锐利、明亮的眼睛盯着每个学员的后背，让其狂奔不已。突如其来的危机感一下子就使学员们迸发出了前所未有的学习热情，过去的“要我学”变成了大家的“我要学”、“自觉学”。采访中，新生张舒端告诉笔者：“原本以为上了大学，每次考试只要及格就行了。现在看来，5%的末位淘汰率，要保障每门课都及格，不下苦功夫学还真不行！”一名大三学员也发出感叹，“原本这学期我有两门课考试都能及格，可由于排在全队后5名，就有了危机感。”
谈及学员学习态度的转变，数理系朱明教员告诉笔者，“以前的辅导答疑课没有几个学员问问题，现在无论是课上还是课下，学员问问题的不单多了，而且问题的难度系数也大了！”在该院学员一旅十队我们看到：队里每月自主进行一次小测验，成绩排出最后10名，用黄色字体张榜“警告”；每月评出进步之星，用红色字体“表彰”。这一红一黄间的变化显示，该队平均成绩已由最初67.7分变为现在的85.5分，学院刘承红院长兴奋地告诉笔者：“水涨才能船高，末位淘汰制的实行不但激发了学员学习的积极性，还增强了学员的竞争意识。前不久，学院组织英语、高数和物理竞赛，报名者都远远超过了前几届。”
“优胜劣汰”永恒的规律
“优胜劣汰，适者生存”。这一源自达尔文《生物进化论》的观点，如今已成为经济社会运行的基本准则。尽管说军校培养的人才无需面对市场接受用人单位的挑选，但是作为竞争最为激烈、最为残酷的现代战争，对人才质量的要求也更加苛刻，考验更加全面，军队人才质量的高低也就成为未来战争敌对双方力量角逐的重要衡量标准，战场不会同情弱者，教育呼唤精英人才。
末位淘汰制从提高学员学习积极性主动性上夯实了基础，学院为了提高授课的质量，积极增加高职教员为本科生授课的比率；积极邀请校内外知名专家开设选修课，实施百门通选课建设工程，改善学员的知识结构，增强学员的综合素质；学院组织科研创新活动，鼓励本科生参与一些重大课题研究，使本科生参与科研的动手能力逐步增强，一批学员自行动手制作的“节能系统”、“办公系统”、“指挥决策系统”成为校园科研的新亮点；学院还加强初级指挥学员的语言交流，文字表达、组织管理能力培养，强化学员人文素质和领导艺术的能力。
去年以来，学院先后有180余人次在全国大学生数学建模、大学生英语竞赛、电子竞技大赛等全国性活动、驻郑高校辩论联赛中获奖，成为历年获奖人数之最。学院沈千红政委告诉笔者：“理学院作为大学的基础教育学院，对于实施精英教育，担负着夯实学员知识根基，培养严谨扎实学风的重任，实施必修考试课程末位淘汰制只是起步之举，进一步的探索和实施还在等待着我们。”
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